Rolul Mariei în NeuroCalm

La NeuroCalm, Maria Greceanu se ocupă de comunicare, engagement și relația cu elevii și studenții, având ca obiectiv principal apropierea acestora de zona de prevenție a stresului, echilibru emoțional și auto-înțelegere.

 

Rolul ei nu este unul terapeutic și nu presupune intervenții clinice. Maria nu oferă tratamente și nu face evaluări psihologice. În schimb, ea creează cadrul de comunicare prin care tinerii pot descoperi:

• ce înseamnă stresul și cum se manifestă;

• cum pot recunoaște semnele de suprasolicitare mentală;

• de ce este important să aibă grijă de echilibrul lor emoțional încă din timp;

• unde pot găsi resurse sigure și profesioniști care să îi sprijine atunci când au nevoie.

 

De ce comunicarea cu tinerii este esențială

Elevii din clasele a VIII-a și a XII-a, precum și studenții, se află în unele dintre cele mai solicitante perioade ale vieții lor. Examenele importante, așteptările familiei, presiunea performanței și nesiguranța legată de viitor pot genera:

• stres constant;

• anxietate de performanță;

• oboseală mentală;

• dificultăți de concentrare;

• sentimentul de epuizare.

 

Mulți tineri nu știu cum să vorbească despre aceste lucruri sau nu au un spațiu sigur în care să o facă. Tocmai aici intervine rolul Mariei: să transforme comunicarea despre stres și echilibru emoțional într-un dialog normal, accesibil și lipsit de stigmatizare.

 

Ce face concret Maria pentru elevi și studenți

Activitatea Mariei în NeuroCalm include mai multe direcții clare:

​

1. Comunicare adaptată generațiilor tinere

Maria creează mesaje, materiale și conținut care vorbesc pe limba tinerilor. Fără termeni complicați, fără ton moralizator, fără presiune. Scopul este ca elevii și studenții să se simtă înțeleși, nu evaluați.

​

2. Promovarea educației emoționale

Prin comunicarea sa, Maria îi ajută pe tineri să înțeleagă:

• că stresul este o reacție normală, dar gestionabilă;

• că epuizarea nu este un semn de slăbiciune;

• că prevenția este mult mai eficientă decât intervenția târzie.

Educația emoțională este prezentată ca un instrument de viață, nu ca o problemă.

​

3. Proiecte și inițiative dedicate perioadelor de examen

Maria se implică în dezvoltarea și promovarea programelor NeuroCalm dedicate:

• elevilor de clasa a VIII-a;

• elevilor de clasa a XII-a;

• studenților aflați în sesiuni sau perioade de suprasolicitare.

Aceste inițiative includ sesiuni de respirație conștientă, programe de gestionare a stresului de examen, activități de art therapy și alte forme de resetare mentală, gândite special pentru acest public.

​

4. Crearea unei legături reale cu comunitatea tânără

Maria este adesea primul punct de contact între tineri și NeuroCalm. Prin comunicare deschisă și empatică, ea contribuie la construirea unei relații de încredere, în care elevii și studenții pot pune întrebări și pot explora opțiuni fără teamă.

​

Ce înseamnă NeuroCalm pentru tineri, prin munca Mariei

Pentru elevi și studenți, NeuroCalm nu este prezentat ca un „loc pentru probleme”, ci ca:

• un spațiu sigur de resetare;

• un loc unde pot învăța să își gestioneze mai bine stresul;

• un cadru de prevenție, nu de etichetare;

• un punct de sprijin în perioadele dificile.

​

Prin munca Mariei, NeuroCalm devine mai accesibil generațiilor tinere și mai ușor de integrat în viața lor de zi cu zi.

​

De ce Maria face acest lucru

Motivația Mariei vine din convingerea că tinerii merită să aibă acces la informație corectă, clară și empatică. Ea crede că:

• educația emoțională ar trebui să înceapă devreme;

• stresul nu trebuie ignorat sau normalizat excesiv;

• comunicarea poate preveni multe probleme mai târziu.

​

Pentru Maria, munca în NeuroCalm înseamnă mai mult decât un rol profesional. Este o contribuție la formarea unei generații mai conștiente, mai echilibrate și mai bine pregătite să facă față provocărilor.